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第106章 麻烦您帮个忙(2 / 2)

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“你想给哪个学生调班?家长跟你的关系铁不铁?”操正东问。

“噢,给一个朋友的孩子,关系很好。”

“哦……调班这事恐怕有些麻烦。”

“为什么?”

操正东想了一下,道:“你知道,我们这个学校有36个班,每个班的学生数都在70名以上,多的班达到80余名。每个学生都随意调班,那不就乱套了?”

停了一下,操正东接着解释道:“由于班级多,每个班的师资配备难免有点差异。于是,总有少数有‘活动能量’的家长经过暗中打听后,千方百计地想把孩子安排到师资力量稍微强一点的班上去,唯恐分到了差一点的班上,甚至哪个班的班主任是不是好,有没有好的主课(尤其是数学、英语)老师,自己的孩子哪门成绩差,老师的孩子都分在哪个班等等,都会成为家长选师择班的标准。

“于是,每年秋季开学分班之前,这些家长们便拎着或烟或酒或茶或奶或水果等礼物,晚上去敲校长、主任、班主任的家门,要求分班时予以照顾。家长们送礼后,这些要求一般都能得到满足,因为分班时,各班之间可用成绩相等的学生进行暗中调换。

“但是已经分班,学生进入班上以后,再要求调班就会造成矛盾。因为各班的学生都是按学生的成绩均等分配的,而要求调班的往往是分数较高、成绩较好的学生想从师资差的班调到师资好的班上去。这样,原师资差的班不愿意放,而师资好的班想接收但没有学生愿意与之对换。

“于是,有些蛮横的家长就干脆不让孩子进已分配的班,强行将自己的孩子塞到想调的班上去。这样师资好的班当然愿意,而师资差的班就不愿意了,这就造成了师资差的班与师资好的班之间的矛盾。

“因为老师们都明白,在以学生的考试成绩定老师教学成绩的今天,减少几个成绩好的学生和增加几个成绩好的学生,班上期中期末考试的优秀率、人平分就会大不一样,会严重影响班上的考试总成绩,造成了强班愈强弱班愈弱的尴尬局面。

“所以,各班老师都想暗中往自己的班上多拉几个成绩好的学生。

“你说的一年级5班师资力量稍微强一点,而3班的师资力量稍微差一点。5班当然愿意接收一个成绩较好的学生,但恐怕3班的班主任不会放。”

“哦,是这样。”牛天苟明白调班已经不可能,“那给学生换个座位总该可以吧?”

“这个倒是可以的,不过你得跟3班的班主任说说,沟通一下,让班主任费点心思。”

“给学生换个座位还要费心思?”牛天苟不以为然,他以前当班主任的时候似乎没有遇到过这类问题,一般都是按身高顺序安排,成绩太差的坐在后面或两边,极少数调动。

操正东又解释道:“因为班上的学生太多,许多家长操心过度,生怕孩子坐在后边或者两边会影响孩子的听课或影响孩子的视力,或担心孩子坐在后面或者两边会养成说话的习惯影响成绩,总是要求班主任让孩子换到前面一点或中间一点的座位上。

“要让一个学生坐到前面,就要让另一个学生坐到后面,要让一个学生坐到中间,就要让另一个学生坐到旁边,在多数学生都想坐前面、坐中间的情况下,班主任往往很是为难。

“有时,为了让孩子坐到好的座位上,让老师们多加照顾,有些家里条件好的家长还不惜请班主任和老师们喝酒。唉,可怜天下父母心。”

“……”

……

下午放学时,牛天苟找到了一年级3班的班主任,说了一下给张小宇换座位的事,班主任犹豫了一下,最后还是答应了。

过了两天,张小宇就被换到了最前面的座位。

总算给赵晓艳帮了个小忙,牛天苟松了一口气。

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