719【大国是什么概念】（2 / 2）

弥尔顿说：“尊敬的皇帝陛下我在南京看到很多平民也识字陛下还出资建造了公共图书馆。对此我深表敬意我认为陛下是一个重视教育的伟大君王。对于教育我也有一些个人见解。”

“请畅所欲言。”赵瀚说道。

弥尔顿说：“教育的起点是学习语言文字。学习语言不仅是学会说话更要理解文字背后的深层含义。否则的话就算掌握了全世界的语言也是一种浪费时间的行为。教育应该从儿童的智力出发不能强迫孩子背诵书写文章、诗歌和演说词这些在儿童拥有足够的判断、阅读、观察积累之后才合适。教授各门类学科时需要先培养孩子的学习兴趣应该从最简单的学科开始。英国的教育一上来就传授逻辑和形而上学这是严重破坏儿童学习兴趣的行为。”

“阁下说得很有道理。”赵瀚这次没敷衍而是真心赞同。

弥尔顿继续说：“我认为学校活动应该有三部分即学习、锻炼和饮食。中国的学校教育办得很好唯一的遗憾是取消了集体午餐学生可以回家吃饭。学校集体午餐可以增进学生之间的情感也可以培养他们节约食物的美德。”

赵瀚问道：“英国的首都有多少学校又有多少学生？”

弥尔顿有些尴尬：“伦敦的学校虽然不多但数量一直都在增加平民比一百年前有更多的机会读书。”

英国最开始全是教会学校教会垄断了教育权力。欧洲宗教改革打破了教会对教育的垄断一些富人开始捐款办学。如今又出现了集资办学就是某个街区的居民每家出多少钱建学校。

至于英国政府没有一毛钱的教育经费顶多国王私人出钱办学。

英国的初级教育分两种一种是英语学校教平民子弟读写和算账。一种是贵族语法学校还会教拉丁文、音乐等课程。至于历史什么的那得进入大学之后才能学习。

目前剑桥等顶级大学的学生来源33%出身贵族27%出身手工业者16%出身商人15%出身自耕农。总体人数非常少！

赵瀚说道：“南京城内外包括近城郊区在内12岁以上的在籍人口近百万。算上流动的外地户籍已经超过一百一十万人。一共有十二所小学、四所中学（包括私立女校）中学和小学生的数量每年保持在两三万左右。以前是有免费午餐的可入学儿童越来越多开支实在太大了。英国的学校可以集体用餐中国却很难做到。”

这一串数据把弥尔顿都听傻了。

英国那边除了教会学校其余全是慈善办学。规模大的全校百余人规模小的全校十几人。

而中国仅南京城内外每年的中小学生数量就能维持在两三万左右这比整个英国的学生总数还多。

等等中国的首都人口有110万还只计12岁以上的？

弥尔顿目瞪口呆他知道南京人多出门逛街到处都是人。可这尼玛也太多了吧！

“请问陛下中国全国有多少人口？”弥尔顿问道。

赵瀚笑道：“如今应该已经上亿了吧过几年统计之后才知道。”

弥尔顿被震惊得失语完全不知道该说啥。

十多年前他写了篇文章叫《论教育》提出由英国政府出钱搞学园制。

学园的规模应该搞大些一个学园能容纳130名学生。这就是弥尔顿所能想象的极限南京城里一个班好几十人如此规模他做梦都梦不到。

缓了一阵弥尔顿说道：“陛下我能参观南京城里的学校吗？那种普通的平民学校不是贵族学校。”

“当然可以。”赵瀚并不拒绝。

参观了又有何用难道还能说服英国政府出钱办教育吗？

英国的公立学校制度那得等到工业时代了。资本家需要识字会算的打工仔所以才推动公立教育如今离那个阶段还早着呢。

离开紫禁城的路上弥尔顿感慨说：“这是怎样一个伟大的国度？拥有上亿的人口仅首都就有几万学生。如果把这些学生组成一支军队只要训练一年全世界都找不到对手吧。”

马维尔说：“作为使节我们应该推动中国与英国结盟。印度是南亚的霸主我们已经得到了莫卧儿皇帝的青睐。中国是远东的霸主如果能得到中国皇帝的青睐英国就能取代荷兰在亚洲的地位夺取荷兰在亚洲的全部利益。”

“直接请求结盟估计非常困难”弥尔顿说道“可以邀请中国官员到英国进行访问。让中国官员看到英国是真的在跟荷兰对抗或许在有共同敌人的情况下能够迅速拉近两国的关系。”