第一千五百九十三章 德国的教育产业化（2 / 2）

西北大学和西北军校这样庞大的大学可以说是整个中国教育的重要基石但是中国的教育在起步的时候就跟世界先进有较大的差距为了弥补这个差距也为了较快的提升中国的教育水平除了最开始刚刚穿越没有实力的时候从1909年开始刚刚赚了一点钱杨元钊就推动了中国的留学跟留美学童和各大家族零星的派出不一样杨元钊推动的就是有组织规模化的留学。

而这个也成为了固定化常态化的项目每年派出了大量学子出国留学这个数量越来越多到了1915年中国的甚至包揽了整个德国的各阶层的学校虽然少了在美国和英国等国的留学生可在德国的留学生却突破了新高达到了200万。

德国的高等教育也是闻名于世的甚至德国人对于教育的重视程度在列强之中也是第一的德国拥有每年250万的教育规模可是那是在战前战争的时间之中德国也没有余力把精力投入到高等教育的培育之中为了节约成本也为了节约人力在战争之中德国大幅度降低了高等教育的投入和学生培养的总人数把因此而分流出来的一部分人员招收到了军队之中。

杨元钊一直都在留心德国教育情况在知道了这个局面之后主动的让外交部跟德国方面交涉要求德国不要减少名额可以保证德国现在的名额其他的名额被中国承担了负担起相当于原来3倍以上的学费这样的额度不小德国也是在拨款和学费相结合才拥有的教育经费3倍的学费不但弥补了教育经费其实2倍就差不多了剩下的就是净利润了。

德国甚至把留学教育变成了一个新的利润增长点一定程度上面一个知名的大学教授所创造的价值比一个资深的军工科学家更高正是这种认知让德国改变了原有的方法大学教师这种人一般都是知识分子能够成为合格军人的是少数在中国帮助解决了人力问题的前提下德国对于人力的需求没有原来历史上面那么大大学教师本身也是可掉可不掉只不过不能白白看着他失业养着他这才抽调到军队的。

原来的历史上几乎抽调了各阶层的人员严重的影响了整个德国的工农业生产可是这个时代。中国为德国最少解决了1500万的劳力问题剩余的这些德国肯定会有所选择一些价值较高能够创造出价值的将会留下来。

3倍的学费200万人按照平均每一个人一年的学费34英镑来算3倍就是125英镑这可是102美元算下来只是150万人一年就是2亿美元以上再加上伙食固定的消费等诸多方面这部分教育会为德国带来15亿美元的收入这可不是小数目差点比得海军的消耗了。

中国对于留学生的管理相当的严格本身在国内就经过了几重选拔只有更优秀的留学生才能够获得更高神的知识从某种程度上面德国跟中国的联系解密特别是留学产业为德国每年创造了6亿元的财富要知道目前德国的留学生总数高达800万这笔钱可不少啊哪怕是巴库被占据俄罗斯这边的被占领土长期给德国提供财富可是这些却是成本最低的只要负责传授知识就可以获得如此多的财富德国付出的也不过是几万名的教师。

在军事前线之中哪怕10万名的士兵所起到的作用死微乎其微的的要发起一个大规模的战争百万才是起点甚至一些大规模的突袭几百万也都是正常数量与其让这些不太合格的士兵在战场上不但起不到作用反而会惹来麻烦的大学教师的弄回到国内去当老师为德国创造出财富才是真的有了劳务输出和巴库油田德国的财政状况宽裕了很多可是谁会觉得钱少就按照10万教师来说6亿美元的收入平均每个教师创造了6000美元这样的效率绝对不低的再说又不是什么高精尖的之知识只是一些最基本德国每年都要进行的基础大学教育而已。

就这样教育产业化居然首先在德国进行了起来连德国人本身的入学人员都没有中国人入学的多也算是整个世界上罕见的一件事情这给中国源源不断的提供了高层人才也是目前中国科技发展的根本原因否则的话没有足够的科技人员根本无法发展科技国家对科技的要求是全面的而是单一的某一个点。(未完待续。)