16、简单（1 / 2）

中场休息结束。

林晚星的学生们上场前还在唠唠叨叨。

总之，他们认为中国人不可能在欧洲足球俱乐部担任教练，所以肯定是个骗子。

青年倒是从头到尾从容。

始终用一种不紧不慢，又极有说服力的语气，给学生们解释他的战术安排。他翻开笔记本的一页，在上面画了两个圈和两条线，简单标示跑动位置。

学生们听的时候都很认真，可十七八岁的男孩子最不服别人指手画脚，听完后，又对此战术安排提出异议。

“这也太简单了，不是很容易被防下来吗？”

“是很简单。足球有数不清的复杂技战术，但最简单的，只有一种。”

“什么？”

“时刻盯着足球，把它踢进对面的球门。”青年说。

这话神神叨叨，让学生们有数秒沉默。

不过很快，他们又反弹起来。所以整个休息时间，休息区的学生们都在嚷来嚷去，一点也不像刚才累垮了的模样。

青年说服学生们的论点就非常简单，反正都要输，为什么不试试呢？

现在他们重新回到足球场上，在中圈附近站定。热烘烘的风吹过球场，林晚星坐在遮阳棚下，还有些不习惯突然安静下来的感觉。

林晚星看向身旁，青年在和学生们中场聊完后，并没有立即离开，而是在她身旁坐下。

他手里捏了瓶矿泉水。

林晚星视线瞥去，他停顿了下，把瓶盖拧开，递来。

林晚星呆住：“不用不用。”

她这么说，手却下意识伸出。

青年则很、却自然地收回矿泉水，自己喝了起来。

林晚星：“……”

下午阳光刺眼。

足球放定，球员整装待发。

林晚星自己拿了瓶水拧开：“他们都说你的战术不靠谱，能按照你说的执行吗？”

“确实不靠谱，正常教练也不会这么布置。”

林晚星：“啊，那正常教练会怎么布置？”

“正常教练会要求球员首先示弱、诱敌深入。因为在下半场开球后，对方必然大举进攻，这时可以寻找对手进攻得忘乎所以的时机，断球打快速反击，并通过地面的几脚传球配合，把球送到前锋面前。”

“然后呢？”

“如果能形成进球，那么对方的心态肯定有巨大变化。在重新开球后，让队员开始全面不惜体力的逼抢，在对方断层后再次发起进攻，制造进球，将比分扳平。”

青年的语气始终不紧不慢，林晚星坐在他身边，场上哨音尖锐鸣响，她有那么几秒钟听不清对方在说什么。

“那为什么你不这么布置？”林晚星问。

“不能让你的钱白花，毕竟，我很值。”他说。

——

中场开球，付新书江将球回传，保持球队控球权。

接下来的比赛进程更让人喘不过气。

甚至就像青年说的那样，下半场开始后，安宁实验开始猛烈前场逼抢。

虽然球权还保持在她的学生们脚下，但在林晚星看来，安宁实验不断贴身，让她的学生们疲于防守。

好像一到场上，刚才青年所布置的战术已经被他们在脑海中删除，又或者本身的不信任，让他们不敢进行冒险尝试。

不管怎样，因为种种原因，场上的局势好像又陷入于上半场结束时的情况。

每位学生好像在短短几分钟内再度被榨干体力，他们低着头，害怕对手抢断，球精神状况愈加疲惫。

林晚星坐在场下，都能感受到不断碰撞带来的压力。烈日、剧烈运动，你的脑子会变成一片浆糊，如同坐在不断播放激昂乐曲的包厢内，能感受到脏器共振的咚咚声响。

她不由得看向身旁，青年还是很镇定，也并未因学生没执行他的战术而显得恼怒。

她刚要开口，安宁实验替补席突然一阵惊呼。

她立刻转头。

球场上，祁亮带球跑动，因为高压逼抢，一不留神，被安宁实验滑铲抢断。

安宁实验迅速组织进攻阵型，中路开始斜向跑动，往肋部拉扯。

又是安宁实验10号，他接球后，将球挑起，迅速转身，用流畅自然的过人，突破俞明的防守。

禁区就在眼前，足球仍在空中。

门将冯锁站位靠前，10号只要将球垫起，就可以顺利将之送入球门。

就在这时，禁区前响起“砰”地一声，付新书大脚解围，足球高高飞起。