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11、不对等(1 / 2)

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此后的每一年,穆泽都会去看小榆演出的《春日魔法课堂》。他看着她从“小精灵”演到“精灵首领”,直到他们小学毕业,小榆因超龄退团,这个习惯才从他的生活里消失。

其实在退出“小白云”的舞台的前后,小榆已经开始在电视荧屏上崭露头角。小升初的那年暑假,不仅在黄金时段的广告里时常露面,还开始出演一些电视剧。虽然都还是一些小配角,但在学校里,她已是光环加身的小明星。更难得的是,虽然经常因为拍摄缺课,她的成绩依然保持上游。

穆泽还是和她一个班,只是不再同桌。

小榆的同桌是班主任老师“特别安排”的。在安排之前,也征求了她的意见。这个叫“饶沁”的学生是一个中度听力障碍的女孩子,只是从小就进入正常小学就读,现在提倡“残健融合”,这样的情况也不罕见。

班上有特殊需要的学生,老师的压力当然也比较大,安排上也破费了一番心思。班主任耿老师也考虑过让穆泽和饶沁同桌,转而一想又有孤立两个特殊孩子的嫌疑。无意中发现穆泽和小榆竟然用手语交流得很顺畅,便动了把小榆安排给饶沁做同桌的心思。毕竟,她们两个人都是女生,交流起来更方便。而穆泽虽然不会说,但听力没问题,成绩也很优异,相对而言并不需要太多特别照顾。

小榆打心底里说并不太乐意,可也不好拒绝。她不讨厌饶沁,也不了解,只在领书的时候见过她。听老师说她的听力不太好,上课需要同时依靠助听器和读唇。耿老师说得很恳切,希望小榆能尽可能地帮助饶沁融入集体,如果在学业上能互帮互助就再好不过了。

小榆其实满佩服饶沁的,能进入这所重点中学的成绩也差不到哪里去,一个中度听力障碍的学生能考进来,想来也不容易。虽然不能和穆泽同桌了她有点遗憾,但她还是几乎立即答应了耿老师的请求。

离开办公室前,她只问了老师一句:“那穆泽会和谁坐呢?”

“高至威。”耿老师说。

“哦,谢谢老师。”她放心了。起码,至威和穆泽做过几年同窗,人还不错,和穆泽称不上多好的朋友但也没欺负过他。小时候皮是皮了点,现在大了,也好了很多。

再说,还有她在呢!如果胖威敢欺负穆泽,她就要他好看!

穆泽得知这个消息后,显得有点沮丧。小榆看出来了,也不知道能安慰他什么,拿了一颗棒棒糖迅速塞到他手里。

穆泽心里哭笑不得:这是在哄孩子吗?他都已经是中学生了呢!

因为身体原因,他很少吃零食。其实他原本是喜欢吃甜食的。小学春游的时候,他看着周围的同学在草坪上恣意地野餐,心里是很羡慕的。他能吃的,永远是看上去就令人没什么食欲的特制食物。他甚至羞于当着众人面把它们拿出来,一个人躲在远远的大树后面,小心翼翼地进食。

那个时候,是小榆绕到了他在的树后,从包里掏出两根棒棒糖,把其中一根递给他。

他摇头表示不要。

她固执地把糖塞到他手里,剥开另一根棒棒糖的糖纸,伸出自己的舌/头/小口地舔糖球。“你像我这样小心点舔,不会呛到的。”

受伤后他也做了一些吞咽训练,他知道只要小心一点,注意姿势,像这样舔棒棒糖他不会被呛到。可是……当着小榆的面,他不好意思啊!

“穆泽、穆泽,你吃呀,可甜了!”她托着脸半趴在草丛上,一脸期待地看着他手里的糖。

他情不自禁地剥开了糖纸,伸/出/舌/尖舔了一小口——真甜!

穆泽看着小榆在饶沁的身边就坐,而高至威也在自己旁边坐了下来,他无声地轻叹了一下,把她给的棒棒糖塞进了书包里。

【你好,饶沁。我是关小榆】小榆决定和她的新同桌好好相处。她也愿意如耿老师所期望的那样,帮助饶沁融入集体。

“不要对我打手语,我会说话。”饶沁的发声还算清晰,只有语调有点奇怪。她的眼神看上去有点冷。

小榆觉得,自己打手语似乎冒犯到了她,也不知道是自己太敏感了还是对方真就这么敏感。不过,既然饶沁这么说,她也没有必要反对。说到底,手语不是她的母语,能用常人的语言交流,对她来说只有更方便。

出于好意,她刻意放慢了语速将脸对准饶沁问了一句:“是不是只要我对着你说话你就能明白?”

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