第七十四章 乔湖与杨宕勇（1 / 2）
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“啊喔鹅，衣乌迂，玻坡摸佛，得特讷勒……错了！是‘讷’不是‘拉’！看着我，发‘讷’时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖阻碍，声带颤动，要有鼻音，先跟我发‘嗯——’，是‘讷’，得特讷勒，不是得特勒勒……”
“得特乐勒……”
杨宕勇拭去额角汗珠，听着那些小孩讷勒不分，上课的何洁老师抓狂不已，脸上露出微笑。
“杨哥，你是故意的吧？”帮忙扶着铁条的乔湖怪异地看着杨宕勇：“说好了大家一起当老师，怎么最后每天就晓燕，何洁跟我给孩子们上课，你只上了一天就不教了？”
杨宕勇面不红心不跳：“哎呀，没看我事儿多吗？给这些小家伙盖房子需要时间不？给他们做课桌需要时间不？还有运粮食，运矿石，砍伐木材，这不都需要我？等闲下来了我会给小家伙们上课的。”
“说得好像这些事都你在做一样，盖房子做课桌不是我在做？烧饭烧菜有何洁晓燕带着几个女孩干，就看着你每天折腾你这架飞机了。”
杨宕勇翻个白眼：“咋这么多怪话？干活干活！完了我还要再运些硝石和石盐回来。”
用飞机将十六个小孩接入山谷，自然不会让这些孩子们只当苦力，那也太浪费了。按照杨宕勇所想，他是打算让这些人成为种子，自己知道那么多东西，总是要有人将自己所知传递下去。
和西方那些花头发大鼻子蓝眼珠相比，东边这些褐眼珠黑头发之人顺眼多了，有句俗话叫血浓于水，虽然现实总是打脸俗话，可人们还是本能地对跟自己相似的人群更亲近一些，杨宕勇也不能免俗。
要将知识传递下去，不管是说话还是写字，当然要按照老师教的来，世上只有学生迁就老师的，哪有老师迁就学生道理？而且东边大陆文字虽然都是象形文字的底子，可不同地方有不同地方写法，那些曲里拐弯的甲骨文写法，几个人谁也不会，写上半天才写一个字，这效率如何可以？传统？文字是用来交流的，用得着搞成少数人才看得懂，最后变成死文字？简体字，这是必须的！
写字要写简体字，说话当然也要说普通话了，想说好普通话，就要学好拼音。
拉丁化的拼音或许会招惹某些人不满，可这比古代的直音或反切给汉字注音要方便多了，若是想把文字搞得越复杂越好，最好除了少数鸿儒，其他谁也看不懂，那当然不要搞什么拉丁化拼音，字的笔画越多越好，注音时用得生僻字越多越好，最好文字除了少数几人能看懂，其他人看得全当天书，这样或许能满足一些自认文人的虚荣心，反正那种文人从来都不认为下里巴人有权读书识字……
很可惜，四人中拿主意的杨宕勇从不认为自己是阳春白雪，所以所谓“正体字”，什么反切只好靠边站了，杨宕勇就喜欢拼音，喜欢简体字这种下里巴人能轻易学会的东西。
边疆或许别的不怎么样，可边疆用来交流的只有普通话，四人学历虽然不高，却也是从小普通话就有坚实基础，拼音学得足够溜，用来教些小孩子还是不成问题。
可惜，信心满满的杨宕勇第一天就深受打击，这里的孩子讷勒不分，不管大小，全都不会正确发出鼻音……
杨宕勇以为自己有足够耐心，可他的耐心在上了半小时拼音课后就消失不见，既然教孩子们学拼音如此艰难，他只好很谦虚的退位让贤，主动将教孩子学习这么艰巨伟大，触及灵魂的工程教给其他三人，不然他怀疑自己火起来会打人。
“啪！啪！啪！”
上课的地方传来压抑地哭声。
杨宕勇扭头看了眼，何老师耐性子讲了无数回，终于化身严师，小木棍耍得飞起。
“杨哥，现在有这么多学生，干活当然没问题，不过你看他们写字，”乔湖扭头朝孩子们坐的地方努努嘴：“每人一个沙盘，拿树枝写字，这个如何记得住？还是要造纸啊，要让孩子们有纸笔可用，这样学起来不容易多了？”
“造纸？造草纸吧？”
乔湖腼腆笑了，作为文明人，没有纸很不方便，何洁和余晓燕作为女人就更不方便。
“纸倒是能造，就是很麻烦啊。”
看着那些还在念着“勒勒”，将何洁气得一佛出世二佛涅槃，杨宕勇不停摇头。
造纸的原料这里不缺，这里有构树，有苎麻，要是肯走远些，翻几个山头还能找到竹子，只是那边竹林毒蛇奇多，杨宕勇只是看了眼就浑身毛骨悚然，毫无去砍竹子的欲望，就算竹子再有用处，他也不想过去。
竹林中那么多毒蛇，杨宕勇很怀疑就是撒座雄黄山过去，怕是也不能将毒蛇都驱赶光。蛇只是讨厌雄黄味道，并不知沾了雄黄马上就挂，迷信雄黄万能是肯定错误的。
杨宕勇拿那些毒蛇没辙，他也不想自找麻烦，所以，还是敬而远之，要是山民能提供竹子，杨宕勇肯定是来者不拒。
杨宕勇时常抱怨，这里又不是地球，已经有那么多猛兽让人害怕了，干嘛还要有那么多蛇类四处活动？不知道他从小就怕蛇吗？
其实不光蛇，所有能威胁人类生命安全的动物，杨宕勇都害怕，他连猫狗都怕，谁知道那些猫狗身上有没有携带狂犬病毒，咬一口这里连狂犬疫苗都没得打，只能听天由命。所以为了避免危险，杨宕勇只好制作火器，先是手雷，以后还要有各种火铳，遇到那些动物，管你有没有危险，先击毙再说，动物保护？人也是动物，还是最高等的智能动物，不保护人的安全却保护猫狗安全？没这个道理嘛。
地球杨宕勇管不着，这个异世界，只要杨宕勇能影响到的地方，他发誓，小动保肯定没人权。
“有空的话，让孩子们去扒树皮吧，构树树皮，就是那种。”