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第215章 学校生活(一)(2 / 2)

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让梁晓乐不能接受的是,这个时空里的女孩子大都上到二、三年级就辍学回家, 帮着父母打理日子、学习女工去了。家长们口径几乎一致:“女孩子家家的,能认识自己的名字就不错了。学会针线活儿才是正经事。这个用一辈子。”

翠翠、梁晓春、囡囡都相继离开了学堂。就连孤儿孤晓如、孤晓妍、孤晓妹、孤晓娥、孤晓婷她们几个,也都回到了孤儿院,由副院长李巧巧教她们绣花和针线活儿。

何翠兰也只上了二年,就回到她母亲身边去了。

梁玉云见同学们都不上了,也打了退堂鼓。宏远娘让她在孤儿院里跟着李巧巧学习女工。

——哦,这里补充一句:李巧巧的女工很好,绣的花在这里无人能比得上。

梁晓乐熟悉的伙伴儿们一个个都离开了学堂,这让她很是失望。后来见宏远娘很支持这个观点,自己也只好听之任之——这个时空里实行科考制,是男性的专利。也就是说,女孩子学习成绩再好,也没有出路。这是社会弊病,梁晓乐无能为力,也只好听之任之。

梁晓乐的班主任是学长解立君聘来的年轻教师,姓林,二十多岁。当他听说梁晓乐就是学堂的创建人梁德福的亲生女儿后,对梁晓乐照顾有加。她的座位永远都是前面第三排中间,位置既在老师的眼皮底下,又吃不着粉笔灰尘。实在是学生们都想得到的风水宝地。

同学们对她也很友好,无论她说什么,没一个给她打驳回的。有时谁调皮了,或者是打架了,梁晓乐过去劝说几句,便都低下脑袋,一副认错的表情。

梁晓乐有时甚至责怪自己多管闲事,七、八岁的孩子,正是调皮捣蛋的年龄,自己是不是抑制了幼苗的茁壮成长啊?!

可是,作为一个班级里的同学,要是看见不管,又不是她的性格。当然,这也是她团结同学的一种手段,因为班里的同学没有一个不愿意接近她的。

接近归接近,但都是大众化。梁晓乐对他们一视同仁。

这就使得她的学习生涯十分平静,想涌起一点儿涟漪都难。

梁晓乐开始对自己的环境不满起来:众星捧月般的待遇,总让她有种高高在上的感觉。除了身边屁颠屁颠的小梁宏根外,她还没有一个“真心朋友”呢。

一天,梁晓乐终于忍不住,向老师提出了一个要求:

“林老师,我可不可以调换一个位置啊”

林老师一听到梁晓乐的话,一脸不解地说道:“你在这里不是很好嘛?离着黑板近,听得清!”

“我想到后面去,最后一排那个位置。”

梁晓乐指了指后面倒数第一排靠窗的位置。那张课桌上只有一个男孩子坐在那里。空着一个座位。

林老师一看到梁晓乐所指的方向皱了皱眉头。

班上的孩子顺着梁晓乐的动作望了过去,不由得都惊呆了——那个位置在教室里是最远最偏的了。一般都是外村来的孩子们被安排在那里。

学堂是梁德福自己创建的,一开始,只是招收本家和村里的部分孩子。后来附近村里的人见这里的教学质量好,学堂也正规,便要求把孩子送了过来。

本村里的孩子由于离得近,大多都是七岁就入了校门,而外村里离得远,大多都是八、九岁上才来。小孩子的个头差一年是一年,外村的孩子个头都高。这就形成了前面的都是本村里的孩子,而后面的都是外村里的孩子。时间长了,本村和外村的孩子就形成了两伙儿,课余时间,各人找各人的那一伙儿玩儿,互不参与。

“梁晓乐同学,那里很远,而且你的个子较小,看不到黑板的。”林老师实在不理解,他给了梁晓乐那么好的位置,她竟然待烦了,还选了个偏远的位置,而且,周围都是外村里的学生。这要让她的父母——学堂的创办人看见了,还不得说我虐待他们的孩子呀?!

难道说这个孩子太任性了吗?可是,过去的这一年多,也没看出来呀?!

梁晓乐看着林老师的表情,也知道自己给这个老师出了个难题。说实在的,她真的不想自己永远搞特殊,别的孩子都换过座位,就是她自己一直在这个位置上。再一个就是她想打破本村和外村的界限,让两个“团伙”互相渗透,和平共处。(未完待续。如果您喜欢这部作品,欢迎您来起点(qidian.com)投推荐票、月票,您的支持,就是我最大的动力。)

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