316、番外十三（2）（2 / 2）

兰渡轻声说：“我觉得，这?个最基础的单位，就?是‘光明?’本身——”随着他的话，又有光明?元素在他身前?凝聚。这?些元素，形成了一点点莹光，像是夏夜里的星子，盘旋在兰渡周围。

兰渡说：“用这?些最基础的单位，可以构筑出一些更简单的法阵。我找到一本书，”牧师听着这?句话，心稍微提起一点，“里面记载了冒险者们会?使用的简易版‘神圣祝福’。我尝试着使用那个版本的法术，发现其中充满了这?样的基础单位。我尝试着对比两个版本，又找到了新的规律……”

他说着自己的思?路。总之，在阵法对比中，兰渡总结出了比基础单位稍稍复杂一点的小法阵。用这?些小法阵，可以拼凑出一个“神圣祝福”。至于“光辉盾牌”和“圣光洗礼”，则是在“神圣祝福”基础上的修改、叠加。

他很有条理地?说着这?些。在牧师看来，兰渡身上带着与年纪并?不相符的从容不迫。

可只有兰渡知道，自己其实是紧张的。

他有一种预感。那个雕像中的存在正在看着自己，听自己讲话。

兰渡难得地?有点走神。他在想?，“他”听到我说的这?些，会?有什么看法？会?赞同，还?是会?反对？他以教会?中的雕像为行走的踏点，这?是否说明?，对方也和光明?教会?关系匪浅？

在兰渡思?考这?些的时候，牧师也在思?考。

他看着眼前?的光点，消化、吸收了好一会?儿，终于说：“你和我回一趟教会?。”

兰渡点点头：“好。”

牧师去和嬷嬷们讲话了，说他要?带走兰渡。

在这?短短几句话的空隙中，兰渡再次抬起头，看向旁边的神使雕像。

这?位神使已经不是此前?那位，不过?同样在大?陆的历史?、光明?教会?的发展中起到了很大?贡献。

看着雕像的同时，兰渡心里再度出现那个模糊的问题：这?个世?界上，真?的有“神”吗？

……

……

兰渡第一次开始思?考这?件事，是在很早以前?。

他感受到了空气中的魔法元素。所有人都开心地?告诉他，这?是因为他是一个虔诚的信徒，所以光明?神眷顾了他。

兰渡是一个聪明?的孩子。他知道这?是嬷嬷、牧师，还?有朋友们对自己的祝福。他没有反驳，而是微笑着点头。可他的心里，却在说：不是的。

他……并?不信仰那位传闻中的神明?。

这?不是说兰渡不相信“光明?元素”本身的存在。不过?，在他看来，所谓的魔法元素，是和水流、火焰一样自然而然地?存在于这?个世?界。它们和空气同在，与日月共存。这?一切并?非来自某个神明?的馈赠，更像是一种类似于人类种植小麦，又将小麦磨成面粉的利用。

人们总说某一个纪元中的英雄是“神使”，他们代表神明?行走在人间，把各种各样的法术教给更多人。可在读完英雄们的故事之后，兰渡却又觉得，也许这?只是一些对魔法元素用起来很趁手，懂得利用各种元素的人。

他知道自己的想?法有多么惊世?骇俗，所以从未对人说出。兰渡原本以为，日子就?会?这?么过?下去。直到前?几天?，他感受到了雕像中的存在，而无论是格里芬爷爷，还?是嬷嬷们，都对此一无所觉，更别说其他孩子。

这?让兰渡第一次迷茫起来。在教会?的传说中，光明?神和他的眷属们会?在感受到信徒们强烈的呼唤时，通过?凝聚了人们信仰的雕像降临人间。所以，人们会?日复一日地?向着教堂中的雕像祷告，以换取灾难来临时神明?的庇佑，不让神明?因信仰的力量不够强烈而无法进行神降。

而在兰渡看来，自己在雕像中感受到的那个存在，就?和此类传说十分相似。

所以，摆在他面前?的答案有两个。

要?么他一直以来都是错误的。他自以为聪明?，实际上却自负。一个见识浅薄的孩子，竟然妄图抹去神明?的存在。而光明?神实在是一个宽容的神，他不计前?嫌，愿意原谅兰渡，等待他真?正的归从。

要?么……他是对的。

兰渡坐在马车上，看着旁边装饰性的小天?使雕像发呆。

他没有从中感受到那个特别的存在。不过?，这?给了他思?考的空间。

也许世?界上从来没有什么“神降”。就?像是他之前?想?的，所谓“神降”，也只是一种和风、和雨一样的自然现象。

马车碌碌地?行驶在街道上，兰渡的思?绪一点点走远。

他反复地?思?考、反复地?否认自己的看法。到最后，他想?明?白了。

最关键的事，还?是和雕像里的存在联系上。

作者有话要说：写着写着总觉得又要开始工业革命了

在脑海里大喊起stop

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